23.09.2016 Вебинар - 'Осенний праздник в детском саду'

Творчество тоже должно быть в меру.

Какое может быть творчество без навыков? Хаотичный бег, шуршание, стучание,звяканье и только?... если так работать- дети никогда не научатся ни петь, ни танцевать...хотя такой задачи педагог даже и не ставит.. что весьма странно.. о качестве пения и эстетике танца и речи нет.. "чудесное" музыкальное воспитание... полная анархия..и как потом эти дети в школе буду привыкать, что не всё от них идет?

Все ставится с ног на голову.Как дальше работать?

Слава богу, что это лишь её принципы, что нам их не вменяют в обязательное исполнение...я в шоке.. многое, что касается общих вопросов, она говорит правильно.. но сама методика.. её просто нет! детей не учат петь и танцевать, не развивают их музыкальный вкус и кругозор, не развивают певческие и танцевальные навыки.. в разделе движений- одна импровизация, основанная на чем??.. песен- 3 штуки и на возраст ниже... тоска зеленая.. на празднике- все дети- мыши, которые опять кроме стучания, шуршания и бега ничего не делают.. и зимой предлагается этот же сценарий... да самим детям скучно будет..

Ужас,я больше не хочу такое смотреть,потому что не вольно задаю себе вопрос:зачем я столько лет отдала на свое образование,что бы стать музыкальным руководителем.Где здесь моя любимая Ветлугина, Кабалевский...? Лучше бы я этого не видела,как я работала так и буду работать.

Абсолютно согласна! Это вы ещё не слышали её вебинар по слушанию, где она напрочь отвергает Радынову... смотреть и слушать это невозможно..

Я,конечно,извиняюсь,но она вообще кто?где?откуда?(я имею ввиду тетеньку на экране).

МОСКВА... ГЛАВНЫЙ ТЕОРЕТИК ФГОС...

да,уж.........

Вот и я, о том же, даже не досмотрела до конца вебинар.

Петь детей учат на вокальном отделении ДМШ, а танцевать - в балетных школах. А если Вы надеетесь научить ребёнка петь и танцевать за 2 занятия в неделю по пол - часа(и это в самой старшей группе), то, боюсь, не получится ни у кого. Впрочем, это мы и видим повсеместно. Пением и танцами то, что мы видим в детских садах - назвать трудно. Тютюнникова говорит о развитии МУЗЫКАЛЬНОСТИ у детей, а теми методами, что были раньше, - это довольно сложно. Я долгое время работала в общеобразовательной школе учителем музыки, так чаще всего дети из детского сада не любят музыку, а любимыми песнями у них были те, что слушают папа с мамой, типа ,,Ты целуй меня везде, 18 мне уже...". Практически никто не вспоминает детсадовский репертуар, либо НЕ ПОМНЯТ, либо НАДОЕЛ. А что нужно делать, чтобы ПОМНИЛИ И ЛЮБИЛИ, - об этом и говорит Т.Э.

Тётенька на экране... Канд. искусствоведения, доцент МПГУ, зав. Лабораторией Элементарного музицирования, руководитель секции "Музыка" Педагогического общества России, автор и ведущая семинара "Учусь творить",Методист-эксперт международного класса в области детского музыкального образования, соавтор Программы и методики обучения детей музыке в активном, творческом музицировании " Тутти".

Так что... Может, стоит всё - таки прислушаться?

А в детском саду вы работали?

В детском саду я работаю сейчас. Понемногу внедряю те методы и формы работы, что предлагает Т.Э. и довольно успешно. Воспитатели говорят, что дети стали с большим удовольствием ходить на занятия, и родители стали относиться к праздникам совсем по - другому! Противники методики ФГОС, видимо, забывают, что главный вид деятельности ребёнка в ДЕТСКОМ САДУ - не пение, не танцы, не слушание, как таковое, не игра на музыкальных инструментах, а ПРОСТО ИГРА, чем бы они не занимались! Мне, как бывшему учителю, особенно трудно было отойти от авторитарности, строгой дисциплины, присущей на уроках в школе.

Вообще не пойму, почему многие люди считают, что муз.рук. занимается дрессурой, лично я на занятиях стараюсь делать все в игровой форме, и дети до сих пор меня многие помнят и здороваются. Праздники

Спасибо,конечно,что просветили меня о всех достижениях этого человека,но свое мнение я уже высказала выше,потому что я практик,а не теоретик.

Вот не умею я красиво говорить, но вы пишите противники ФГОС забывают, что главный вид деятельности ребенка игра, вы поймите, все это всё давно знают, мы этому учились, и проходим курсы, и опыт накопили, все это понимаем и делаем. Просто я лично ничего нового от Тютюнниковой, да и вообще от многих ей подобных, не услышала, все эти вебинары - очередное получение денег, внедрение ФГОС, тоже деньги. Все эти теоретики обмусолили, все что известно до них советскими педагогами,пересказали другими словами и все.

и засоряют нам,практикам,мозги.

Мозги не засоряют, но отнимают много времени, сил + лишняя писанина